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Mes outils · Module

Éducation socialeComprendre, vivre et agir en sociétéAdapté aux élèves de 3e et 4e secondaire, et au-delà selon les besoins

Un parcours annuel complet : dix modules, de la rentrée de fin août au projet final de juin, à raison de 2 × 50 minutes par semaine. Théorie claire, études de cas, activités auto-corrigées, évaluations, remédiation et suivi individuel. Le cours est factuel, respectueux des convictions de chacun et non militant.

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Le parcours de l'année

  1. Mission 1 · Fin août → septembre

    Se connaître, se construire et trouver sa place

    🪞 Repères

    Distinguer identité personnelle et identité sociale.

  2. Mission 2 · Octobre

    Relations aux autres et communication

    💬 Communiquer

    Distinguer communication verbale et non verbale.

  3. Mission 3 · Novembre

    Émotions, comportements et relations sociales

    🌡️ Comprendre

    Nommer une émotion et son déclencheur.

  4. Mission 4 · Décembre

    Famille, groupes et vie collective

    🏠 Groupes

    Décrire un groupe par ses membres, ses rôles et ses règles.

  5. Mission 5 · Janvier

    Diversité, égalité, respect et inclusion

    ⚖️ Égalité

    Distinguer stéréotype, préjugé et discrimination.

  6. Mission 6 · Février

    Droits, devoirs et citoyenneté

    🏛️ Institutions

    Associer une situation concrète à un droit ou à un devoir.

  7. Mission 7 · Mars

    Médias, réseaux sociaux et influence sociale

    🔎 Esprit critique

    Appliquer une démarche de vérification en quatre étapes.

  8. Mission 8 · Avril

    Vie sociale, bien-être et prévention

    🤝 Ressources

    Identifier des facteurs sociaux favorables et défavorables au bien-être.

  9. Mission 9 · Mai

    Vie professionnelle, responsabilités et insertion

    🧰 Au travail

    Choisir un comportement professionnel adapté à une situation de travail.

  10. Mission 10 · Juin

    Agir en société : synthèse, projet et transfert

    🎓 Transfert

    Analyser une situation sociale complexe : faits, acteurs, droits, responsabilités.

Traçabilité par rapport au référentiel

Chaque activité est reliée à un axe de travail et à une capacité, elle-même reliée à une séance, à une évaluation et à une preuve d'acquisition.

  • • Se connaître et se construire
  • • Relations, communication et émotions
  • • Groupes, diversité et vie collective
  • • Droits, devoirs, institutions et esprit critique
  • • Santé sociale, vie professionnelle et insertion

Honnêteté des sources : aucun attendu officiel n'est inventé. Aucun programme officiel portant exactement l'intitulé « Éducation sociale » (2e degré qualifiant, CPEONS ou WBE) n'a pu être vérifié en accès public. Les capacités ci-dessus sont une construction pédagogique appuyée sur les sources institutionnelles et scientifiques listées dans l'espace enseignant. Elles doivent être mises en regard du programme applicable dans l'établissement avant diffusion officielle.

Sécurité et données

  • • Les corrigés, barèmes et statistiques ne sortent jamais du serveur pour un élève.
  • • Un élève ne voit que ses propres résultats et ses propres travaux.
  • • Le rôle est vérifié côté serveur à chaque requête : impossible de le modifier depuis le navigateur.
  • • Données minimales : prénom, nom, classe, établissement, progression et travaux.

Les ressources vidéo ne sont affichées qu'après vérification réelle par l'enseignant : aucune vidéo, aucun auteur et aucun timecode ne sont inventés.